¿Qué ofrece el Proyecto Lingüístico del IES Juan de Padilla?

 

Nuestro centro tiene una dilatada experiencia en el desarrollo de este programa, en el que siempre hemos estado en vanguardia desde el curso 2008-9. Formamos parte de los primeros centros homologados para extender esta experiencia a Bachillerato.

 

¿Quiénes pueden formar parte?

• Cualquier alumno cuya familia lo solicite al formalizar marcando la casilla correspondiente en el impreso de matrícula hasta completar el número máximo de 30 alumnos (1 grupo). Tienen preferencia los alumnos provenientes de un centro con Proyecto Lingüístico.

• Como marca la ley, no existe otra selección previa de ningún tipo, aunque cabe la posibilidad de realizar una prueba en los colegios a fin de emitir un consejo orientador no vinculante de cara a los padres interesados.

• En caso de haber más solicitudes que plazas, el criterio de adjudicación, por normativa es la puntuación total en el baremo de admisión en el centro (cercanía a vivienda, trabajo, nº de hermanos en el centro...)

 

¿Para qué sirve este Programa?

• Mejora la competencia lingüística en inglés, tanto en comprensión como en expresión escrita y hablada.

• Se priorizan los contenidos en Castellano. Se garantiza el seguimiento del currículo. La competencia en el Idioma extranjero SÓLO SUBE NOTA, pero nunca la resta. Los alumnos podrán contestar a las preguntas de los controles en castellano y se aclarará cualquier duda durante el examen.

 

¿Qué ventajas tiene?

-Desarrollo personal    

-Uso de nuevas tecnologías en clase y fuera de ella                                

-Mejores resultados académicos.

-Metodología más participativa         

-Actividades de intercambio con otros alumnos

-Mejor preparación para cursar futuros estudios      

-Mejores perspectivas laborales futuras

-Mayores posibilidades de movilidad formativa y profesional en un mundo globalizado.

 

¿Cómo se organizan los grupos?

• El programa tipo abarca los cuatro cursos de la E.S.O.

 

• Nuestro centro fue pionero en extender el programa a la etapa de Bachillerato. Este curso verá titular a la sexta promoción de alumnos que han cursado toda la Secundaria dentro del Proyecto Bilingüe en inglés, con resultados muy positivos.

 

• En la actualidad  hay  201 alumnos siguiendo el programa. En 1º de ESO contamos con 30 alumnos en un grupo.

 

• Siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa, los alumnos de Proyectos Lingüísticos deberían escoger la optativa de francés a lo largo de toda la etapa obligatoria, ya que dos Lenguas Extranjeras es lo común en el resto de Europa en este nivel educativo. En este sentido, cabe destacar que se programan varias actividades y proyectos de alcance europeo en colaboración con el Departamento de Francés para fomentar el Plurilingüismo.

 

 

¿Qué asignaturas componen el programa?

 

Las disciplinas que se imparten parcialmente en inglés significan alrededor de un tercio o algo más de la carga horaria semanal total. Concretamente, en 1º de ESO son: Música, Matemáticas, Tecnología y Educación Física. Impartimos en total 13 asignaturas en la ESO y 5 en Bachillerato, entre las que también figuran Química, Matemáticas y Filosofía (además de otras posibles incorporaciones a considerar en el futuro).

La asignatura de inglés también se imparte de forma exclusiva para estos grupos porque consideramos que se trata de una asignatura instrumental para estos alumnos y que sus necesidades son diferentes al resto de grupos. Por ello, los alumnos del Proyecto Lingüístico en los cursos de ESO deben comprar un libro y un cuaderno de trabajo de inglés diferentes.

 

¿Hay marcha atrás?

-Sí, pero los solicitantes deben tener vocación de continuidad durante los cuatro cursos. Debe ser una decisión meditada y consecuente. Por ello es aconsejable seguir el Consejo Orientador emitido por el Profesor/Tutor/Orientador al acabar el Ciclo de Primaria.

• Excepcionalmente, se estudiará la baja en el programa por la Junta de Evaluación y el Equipo de Orientación del centro durante el Primer Trimestre del curso, o bien: a petición de la familia o a propuesta de la Junta de evaluación del grupo.

• Asimismo, es posible abandonar el programa voluntariamente en caso de Repetición o al pasar de un curso a otro.

-También la Junta de Evaluación al finalizar el curso podrá proponer a alumnos unirse al programa en el curso siguiente.

 

¿Es más difícil?

No tiene por qué. El Idioma Extranjero se plantea como AYUDA A LA FORMACIÓN DEL ALUMNO, no como una dificultad o carga añadida. El uso del Idioma Extranjero se hace de forma ponderada y razonable –aunque también de forma creciente.

Los contenidos y el nivel de exigencia son los mismos que para otros grupos. Los alumnos serán evaluados por sus conocimientos de Matemáticas o de Física y Química, no por su mejor o peor dominio del inglés. La prioridad absoluta es que el alumno obtenga los conocimientos y destrezas básicos exigibles a cualquier alumno de ese mismo nivel. Asimismo, cada trimestre se expide un informe individualizado sobre el aprovechamiento específico del alumno en las clases del programa y un diploma al superar la etapa.

El uso de las nuevas tecnologías de la información en el aula es también una de nuestras señas de identidad, así como la relación estrecha con otros centros extranjeros mediante proyectos comunes.

 

¿Es todo en inglés?

No al principio, pero tendemos a ello de forma paulatina y a lo largo del curso estas asignaturas se impartirán mayoritariamente en la Lengua Extranjera. Cualquier duda se resuelve en castellano en última instancia. Los exámenes pueden contestarse en castellano.

 

 

 

 

¿Quiénes son los profesores?

Son 13 los profesores del Programa, todos con la acreditación oficial del nivel de inglés B2 (equivalente al Certificado de Nivel Avanzado de la Escuela Oficial de Idiomas) o superior y con varios años de experiencia docente en este Programa, apoyados por 5 profesores especialistas de inglés. El Equipo directivo está también representado entre los profesores de la sección. Están apoyados por el Asesor Lingüístico de inglés –que les ayuda a preparar y adaptar los materiales, soluciona sus dudas y les apoya dentro del aula cuando es preciso.

 

¿Por qué lo recomendamos?

Lo hacemos porque nos parece un programa ambicioso que merece la pena y que ya está dando sus frutos. Pero, con todo, lo recomendamos porque, ante la pregunta de si se lo recomendarían a sus amigos y hermanos, nuestros alumnos nos dan un 4,3 sobre 5, y los padres nos responden con un 4,1 sobre 5 sobre si se lo recomendarían a otros padres. Aunque son puntuaciones altas, seguimos luchando por mejorarlas en el futuro.